Etiqueta: barrio

  • Presentación del proyecto

    Presentación del proyecto

    El 9 de junio de 2022, en el Centro Cívico Delicias, se presentó el proyecto de «Historia de la Educación como sistema. Delicias, 1931-1990» por parte de su autor – coordinador, Alejandro Delgado Chazarra. Unas veinte personas asistieron a un acto moderado por Mónica y con la participación de Bernardino y José Manuel. Durante la […]

  • Índice

    Dedicatoria y agradecimientos Palabras previas Presentación I. El Grupo Escolar «Miguel de Cervantes» en la República Introducción El complejo La edificación La Escuela Nueva en las escuelas nuevas La educación republicana. 1931-1939 II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista La base declarativa de la educación en la Ley de Enseñanza […]

  • Dedicatoria y agradecimientos

    Dedicatoria y agradecimientos

    Dedicatoria A mi padre, Pedro.A mi madre, Emilina.A mi abuela Emilia.A mi tía Domi, docente en aquella casa-escuela de mi infancia. Gracias por vuestros desvelos y anhelos que siempre os suscité y explican mi forma de ser, de estar y obrar en el mundo a lo largo del tiempo, invariablemente. Agradecimientos Bernardino Rodríguez, que ha […]

  • Palabras previas

    Después de dos años escribiendo la historia de aquellas calles que le vieron nacer y crecer, las calles que tanto han cambiado en setenta años1, llegamos a la descripción del colegio Cervantes. Entonces por primera vez confesó Alejandro que le gustaría extenderse un poco más, que tenía tanto que decir sobre educación… En aquel momento […]

  • Presentación

    Ha sido un placer aceptar la invitación del autor para presentar este texto, correspondiendo de esta manera a la admiración y reconocimiento de sus valores como extraordinaria persona y especialmente por su incansable entrega a la educación y su comprometida práctica docente. Con mucho esfuerzo y voluntad ha sorteado los miles de obstáculos que le […]

  • I. El Grupo Escolar «Miguel de Cervantes» en la República

    I. El Grupo Escolar «Miguel de Cervantes» en la República

    1. Introducción La llegada de la Compañía del Norte a Valladolid a mediados del siglo XIX supuso un desarrollo tanto urbano como poblacional. El antiguo barrio de San Andrés acogió buena parte de los trabajadores de la Compañía. Sin embargo, el hecho de que los talleres se encontraran al otro lado de la vía, entre […]

  • II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista (1)

    1. La base declarativa de la educación en la Ley de Enseñanza Primaria de 18 de julio de 1945 1.1. Proclamación del Nacionalcatolicismo como identidad del pueblo español Los siguientes textos están extraídos de dos fuentes. Los tres primeros, del preámbulo de la propia Ley de Enseñanza Primaria; los siguientes cinco son citas introducidas en […]

  • II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista (2)

    II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista (2)

    4. La formación de la docencia en la autarquía 4.1. Sobre la formación de la docencia a partir de citas bibliográficas 4.1.1. La cita de Ortiz Fajardo: «Los Planes de Estudio más significativos son los de 1945 y 1965». En este trabajo nos referiremos a lo decretado en los años 1940 y 1950. La primera […]

  • II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista (3)

    II. El Miguel de Cervantes durante la autarquía de la dictadura franquista (3)

    5. La Enciclopedia 5.1. Un manual escolar del alumno alternativo a los libros de materia Sin lugar a dudas, la Enciclopedia constituyó para los pueros de aquella época el elemento (instrumento) de mayor relevancia de la escolaridad y de la escuela pública, entre los años finales de la época autocrática y el inicio de los […]

  • III. La Escuela de Aprendices

    III. La Escuela de Aprendices

    La Escuela de Aprendices constituyó para las familias una modalidad de ascenso social y de satisfacción de necesidades básicas, tanto laborales como domésticas, dentro de una nueva forma de vida: los unos prestaban sus habilidades técnicas en trabajos de mucha precisión y se generó un ambiente de vecindad en la que esta se convirtió en […]

  • IV. Taller – Escuela «Onésimo Redondo»

    IV. Taller – Escuela «Onésimo Redondo»

    Obra Sindical de Formación Profesional – Época autarquía (1954) 1. Aproximación contextualizadora La Autarquía, una vez emprendida la reforma de la educación primaria con la ley del 45, tenía por delante la organización de aquella formación profesional que no se había tocado desde la Dictadura de Primo de Rivera. Así, primero aprueba una Ley 16 […]

  • V. Luis Vives – José Zorrilla. La deficiencia escolar en el Desarrollismo (1)

    V. Luis Vives – José Zorrilla. La deficiencia escolar en el Desarrollismo (1)

    1. Generalidades 1.1. Temporalidad La agrupación escolar se abrió en 1965, durante la época del desarrollismo (1962-1968). Este proyecto puntual e insuficiente, el primer centro escolar público en la zona en 34 años, cabe situarlo en el tiempo entre el Miguel de Cervantes (inaugurado en 1931, y en el que se desarrollaron diversas leyes, como […]

  • V. Luis Vives – José Zorrilla. La deficiencia escolar en el Desarrollismo (2)

    V. Luis Vives – José Zorrilla. La deficiencia escolar en el Desarrollismo (2)

    4. Materiales novedosos y nuevas metodologías en las Escuelas Nacionales 4.1. La iniciativa de la Administración Las remesas de materiales de apoyo a la enseñanza no se correspondieron con las construcciones escolares de la época (1965). Esto pude contrastarlo en el centro escolar del mismo proyecto de apertura de la actividad escolar (Conde Ansúrez, Valladolid) […]

  • VI. Centro Fray Luis de León, representante de las innovaciones en la escuela transida por el nacionalcatolicismo en la época del tardofranquismo

    VI. Centro Fray Luis de León, representante de las innovaciones en la escuela transida por el nacionalcatolicismo en la época del tardofranquismo

    Este capítulo es continuación y complemento del anterior, sobre la Agrupación Escolar Luis Vives, en muchos aspectos. Aunque trancurren cinco años entre ambas inauguraciones (1965-1970), el Fray Luis de León no está diseñado según la Ley General de Educación (LGE) ni se concibe para esta Ley, sino para desarrollar en él la reforma de 1965, […]

  • VII. La Ley General de Educación y el último franquismo. La EGB en los colegios Antonio Allué Morer y el Juan José Fernández Zúmel (1)

    VII. La Ley General de Educación y el último franquismo. La EGB en los colegios Antonio Allué Morer y el Juan José Fernández Zúmel (1)

    1. Contexto sociohistórico hacia la Ley General de Educación 1.1. El periodo 1950–1959 1951–1957. Fueron años de cambio, de apogeo económico. Aparecieron los mandos intermedios de empresas de nueva implantación (FASA, SAVA, NICAS, ENDASA, TAFISA), las cuales constituyeron la supremacía económica en Valladolid y en el Estado español. Este desarrollo en lo laboral trajo cambios […]